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BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL LOS SOLETES

Somos Escuela Infantil Los Soletes, un centro de educación autorizado por la Comunidad de Madrid. Presentamos un proyecto educativo dirigido al desarrollo integral de niños en todos sus aspectos, físicos, psicológicos, intelectuales y afectivos, incluyendo un proyecto específico de metodología bilingüe con profesoras nativas, fomentando su conocimiento y aprendizaje.

 

Más de una década de experiencia y dedicación a los pequeños nos han ayudado a elaborar nuestro proyecto educativo, que llevamos a cabo con un equipo docente de altísima calidad, tanto por sus conocimientos, preparación y especialización, como por su implicación y aportación con los nuestros “Los Soletes”.

 

Ubicados en Madrid, disponemos de unas modernas y cómodas instalaciones, perfectamente adaptadas para la convivencia y estancia de nuestros alumnos, con zonas específicas de descanso, juego, de aseo y comedor.

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BILINGÜISMO

En Escuela Infantil Los Soletes trabajamos con una excelente metodología para el aprendizaje en inglés. Contamos con profesionales idóneos.

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APRENDER DISFRUTANDO

En Escuela Infantil Los Soletes creemos en el principio fundamental de enseñar a hacer las cosas por uno mismo, basándonos en que los niños aprendan jugando.

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FLEXIBILIDAD HORARIA

Nuestra Escuela Infantil Los Soletes permanece abierta todo el año. De septiembre a Julio de 7:00 a 19:00 y Agosto de 7:00 a 17:00.

PROGRAMA BILINGÜE

El tiempo dedicado a inglés es de 7 horas a la semana. Una hora y media al día: una hora con la profesora nativa especialista de inglés por la mañana y media hora de refuerzo por parte de la tutora por la tarde. Así se trabaja en inglés de forma coordinada con la tutora.

En Escuela Infantil Los Soletes disponemos de una profesora nativa para reforzar los conceptos que trabaja la tutora, haciendo especial hincapié en el lenguaje hablado.

Son clases diarias de inglés en las que los alumnos se van familiarizando con la segunda lengua. Pretendemos que el desarrollo de las capacidades lingüísticas en otras lenguas se inicie de forma intuitiva, desarrollando la comprensión de mensajes orales como paso previo a la producción.

En definitiva, se promoverán situaciones de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de determinadas áreas del conocimiento en al menos dos lenguas y no solo se establecerá un incremento de horario de lenguas. En este sentido, la segunda lengua es una lengua instrumental, una lengua de aprendizaje junto con la primera lengua (lengua materna).

Metodología

Es fundamental crear situaciones de comunicación siempre en el contexto adecuado, para que el niño sienta la necesidad de expresarse en inglés. Además, se crean hábitos y rutinas que desde el principio se trabajan en inglés, como la “asamblea”, el calendario, el tiempo que hace, etc.

La enseñanza del inglés ha de ser lúdica y placentera, por lo que en nuestra Escuela Infantil Los Soletes nos apoyamos en cuentos, canciones y juegos en los que predomina la comunicación oral. Las profesoras usan recursos que acompañan a la palabra para hacerse entender, tales como gestos, apoyos audiovisuales (láminas, cuentos con imágenes, canciones, etc.).

NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

En Escuela Infantil Los Soletes creemos en el principio fundamental de enseñar a hacer las cosas por uno mismo, basándonos en que los niños aprendan jugando. Para lograrlo, protegemos y desarrollamos al máximo la autoestima de cada niño y niña y potenciamos lo especial de la personalidad de cada alumno como la persona única que es.

El equilibrio y la armonía personal pasan por la capacidad de establecer y disfrutar las relaciones humanas, por ello buscamos fomentar la afectividad entre todos los miembros que intervienen en nuestro trabajo, transmitiendo la importancia del respeto y el afecto hacia los demás, generando un clima de confianza, seguridad y cariño.

Integramos los ejes transversales o educación en valores, abriendo la psicología infantil a la sociedad actual. Entre estos valores están el cuidado de la salud, el respeto al prójimo, la tolerancia, la solidaridad, la paz, la cooperación, etc.

Nuestro proyecto pedagógico se basa en que la mente del niño absorbe de manera inconsciente de los 0 a los 3 años. En el desarrollo del niño aparecen periodos de máxima sensibilidad para determinados aprendizajes: táctiles, lingüísticos, del orden y motores. La manipulación de las cosas es necesaria para el aprendizaje. El niño aprende mediante su actividad individual y está deseoso de adquirir nuevos conocimientos a través de su experiencia. El aprendizaje es más eficaz si los contenidos se presentan aislando las dificultades. La disciplina será una exigencia interna del niño, no externa. Respetamos al máximo el ritmo madurativo y la propia personalidad de cada niño o niña.

Para la mejor aplicación de nuestro proyecto educativo, el centro consta de dos niveles por edad a partir de los 12 meses, separando a los alumnos por semestres madurativos.

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